درس پژوهی: فارسی نشانه ب

چکیده

این گزارش، حاصل دوره کارورزی ۴ با محوریت درس‌پژوهی است که به دلیل شرایط خاص ناشی از جنگ، به‌صورت مجازی در دبستان دخترانه سجاد ۱ ناحیه ۲ استان اصفهان و در پایه اول ابتدایی انجام شد. موضوع درس‌پژوهی، آموزش نشانه «ب» از کتاب فارسی پایه اول بود. در این پژوهش، پس از شناسایی نیازهای آموزشی دانش‌آموزان، واحد یادگیری بر اساس مراحل درس‌پژوهی شامل تعیین هدف، طراحی، اجرا، ارزشیابی، بازنگری و تأمل تدوین شد. در فرآیند اجرا از روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری، تصاویر، فایل‌های صوتی، فیلم آموزشی، پرسش و پاسخ، فعالیت‌های عملکردی و بازخورد مستمر استفاده شد. بررسی نتایج نشان داد که بیشتر دانش‌آموزان توانستند شکل و صدای نشانه «ب» را به‌درستی تشخیص دهند، آن را در کلمات مختلف به کار ببرند و مهارت خواندن و نوشتن خود را بهبود بخشند. همچنین همکاری خانواده‌ها، تعامل با استاد راهنما و مشارکت در گروه درس‌پژوهی نقش مؤثری در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه‌ای اینجانب داشت. یافته‌های این گزارش نشان می‌دهد که درس‌پژوهی، حتی در شرایط آموزش مجازی، رویکردی مؤثر برای بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری و رشد حرفه‌ای معلمان است.

کلمات کلیدی: کارورزی ۴، درس‌پژوهی، آموزش مجازی، پایه اول ابتدایی، آموزش نشانه «ب»، توسعه حرفه‌ای معلم، یاددهی ـ یادگیری.