درس پژوهی: علوم سوم ابتدایی

چکیده

این گزارش کارورزی ۴ با محوریت درس‌پژوهی در درس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی و با رویکردی مسئله‌محور و مبتنی بر یادگیری فعال تدوین شده است. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی و تحلیل شکاف میان تجربه‌های زیسته دانش‌آموزان و درک علمی آنان از مفاهیم مرتبط با آب، هوا و تغییر حالت مواد و سپس طراحی یک واحد یادگیری مؤثر برای رفع این چالش بوده است. فرایند کارورزی شامل مراحل تعیین مسئله، طراحی واحد یادگیری، اجرای تدریس، مشاهده و بازخورد، و در نهایت تحلیل و بازنگری عملکرد آموزشی بوده است. یافته‌ها نشان داد که استفاده از روش‌های فعال یاددهی–یادگیری مانند آزمایش، گفت‌وگوی گروهی و سناریوهای موقعیتی، موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک مفهومی دانش‌آموزان می‌شود. همچنین این تجربه نقش معلم را از انتقال‌دهنده صرف دانش به تسهیل‌گر یادگیری و طراح موقعیت‌های آموزشی تغییر داده و زمینه رشد حرفه‌ای دانشجو معلم را فراهم کرده است.

کلمات کلیدی

کارورزی ۴، درس‌پژوهی، علوم تجربی، یادگیری فعال، واحد یادگیری، توسعه حرفه‌ای معلم، آموزش ابتدایی