درس پزوهی: نسبت و تناسب ریاضی پایه ششم
چکیده
این گزارش به بررسی فرایند کارورزی ۴ با محوریت درس‌پژوهی در شرایط آموزش مجازی و در دوران جنگ پرداخته است. این دوره در) و در پایه ششم ابتدایی با هدف ارتقای تجربه حرفه‌ای دانشجومعلم و بهبود فرایند یاددهی–یادگیری انجام شد. در این پژوهش، پس از بررسی وضعیت یادگیری دانش‌آموزان و شناسایی مسئله آموزشی، مبحث «نسبت و تناسب» از درس ریاضی به عنوان موضوع درس‌پژوهی انتخاب شد. فرایند کار شامل تعیین هدف، طراحی واحد یادگیری، تدوین نقشه ذهنی، تعیین شایستگی‌ها، طراحی فعالیت‌های یادگیری، اجرای تدریس در سامانه شاد، دریافت بازخورد و بازنگری در طرح آموزشی بود. نتایج اجرای این واحد یادگیری نشان داد که استفاده از روش‌های فعال تدریس، مثال‌های کاربردی، تکالیف عملکردی و ارائه بازخورد مستمر، موجب افزایش مشارکت دانش‌آموزان و بهبود درک مفهومی آنان از نسبت و تناسب شد. همچنین تجربه درس‌پژوهی موجب توسعه مهارت‌های حرفه‌ای دانشجومعلم در زمینه طراحی آموزشی، ارزشیابی، استفاده از فناوری آموزشی و تأمل در عملکرد تدریس گردید. این تجربه نشان داد که حتی در شرایط آموزش غیرحضوری نیز می‌توان با برنامه‌ریزی مناسب و بهره‌گیری از رویکردهای پژوهش‌محور، زمینه یادگیری مؤثر و رشد حرفه‌ای معلم را فراهم کرد.
کلمات کلیدی: کارورزی ۴، درس‌پژوهی، توسعه حرفه‌ای معلم، آموزش مجازی، سامانه شاد، نسبت و تناسب، ریاضی پایه ششم، طراحی واحد یادگیری.