درس پژوهی:کارورزی ۴ با محوریت آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه در شرایط آموزش مجازی و بحرانی تدوین شده است. موضوع انتخابشده در این تجربه، آموزش مفهوم «بازیافت و تفکیک زباله» به دانشآموزان پایه نهم متوسطه اول
چکیده
این گزارش با هدف بررسی فرآیند درس‌پژوهی و توسعه حرفه‌ای در دوره کارورزی ۴ با محوریت آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه در شرایط آموزش مجازی و بحرانی تدوین شده است. موضوع انتخابشده در این تجربه، آموزش مفهوم «بازیافت و تفکیک زباله» به دانشآموزان پایه نهم متوسطه اول در هنرستان Fود. در این فرآیند، با شناسایی مسئله یادگیری، طراحی واحد یادگیری، اجرای فعالیت‌های آموزشی، دریافت بازخورد و بازنگری در طرح تدریس تلاش شد زمینه یادگیری عمیق‌تر و کاربردی‌تر برای دانشآموزان فراهم شود. در طراحی و اجرای این واحد یادگیری، از روش‌هایی مانند استفاده از تصاویر و محتوای چندرسانه‌ای، گفت‌وگوی مجازی، فعالیت‌های عملی در منزل و تکالیف عملکردی استفاده شد. یافته‌های حاصل از اجرای درس‌پژوهی نشان داد که توجه به تفاوت‌های فردی دانشآموزان، استفاده از روش‌های عینی و تجربه‌محور، ارائه بازخورد مستمر و همکاری گروه درس‌پژوهی، نقش مؤثری در بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری و رشد حرفه‌ای دانشجومعلم دارد. همچنین این تجربه نشان داد که حتی در شرایط آموزش مجازی و محدودیت‌های ناشی از بحران، با برنامه‌ریزی مناسب و انعطاف‌پذیری آموزشی می‌توان فرصت‌های مؤثری برای یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم کرد.
کلمات کلیدی: کارورزی ۴، درس‌پژوهی، توسعه حرفه‌ای معلم، دانشآموزان با نیازهای ویژه، آموزش مجازی، بازیافت، تفکیک زباله، یادگیری تجربه‌محور.