درس پژوهی:آموزش مفهوم پول به دانشآموزان دوره ابتدایی با نیازهای ویژه در شرایط آموزش مجازی دوران جنگ
چکیده
این گزارش با هدف بررسی فرآیند درس‌پژوهی در آموزش مفهوم پول به دانشآموزان دوره ابتدایی با نیازهای ویژه در شرایط آموزش مجازی دوران جنگ تدوین شده است. در این تجربه، با حضور در مدرسه استثنایی شهید رجایی بابل و مشاهده فرآیند یادگیری دانشآموزان، مشخص شد که برخی از آنان در شناخت اسکناس و سکه، درک ارزش پول و استفاده از آن در موقعیت‌های روزمره با چالش‌هایی مواجه هستند. به منظور رفع این مسئله، یک واحد یادگیری با رویکرد درس‌پژوهی طراحی و اجرا شد که در آن از روش‌های فعال مانند استفاده از تصاویر آموزشی، فعالیت فروشگاه مجازی، تکالیف عملکردی و مشارکت خانواده‌ها بهره گرفته شد. نتایج اجرای این واحد یادگیری نشان داد که ارتباط دادن مفاهیم آموزشی با تجربه‌های واقعی زندگی، استفاده از ابزارهای دیداری و توجه به تفاوت‌های فردی دانشآموزان، موجب افزایش مشارکت و بهبود یادگیری آنان می‌شود. همچنین این فرآیند نقش مؤثری در توسعه حرفه‌ای دانشجومعلم، تقویت مهارت طراحی آموزشی، دریافت بازخورد و اصلاح روش تدریس داشت. این تجربه نشان داد که حتی در شرایط آموزش مجازی و محدودیت‌های ناشی از شرایط خاص، می‌توان با برنامه‌ریزی مناسب و روش‌های خلاقانه، فرصت‌های یادگیری مؤثری برای دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم کرد.
کلمات کلیدی:
درس‌پژوهی، کارورزی ۴، مفهوم پول، دانشآموزان با نیازهای ویژه، آموزش مجازی، توسعه حرفه‌ای معلم، مهارت‌های زندگی.