درس پژوهی:بهبود کیفیت یادگیری مفهوم «نسبت و تناسب» در پایه پنجم ابتدایی و در بستر آموزش مجازی (شبکه شاد)

چکیده

این پژوهش با هدف بهبود کیفیت یادگیری مفهوم «نسبت و تناسب» در پایه پنجم ابتدایی و در بستر آموزش مجازی (شبکه شاد) و با رویکرد درس‌پژوهی انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، ضعف برخی دانش‌آموزان در درک عمیق مفاهیم نسبت و تناسب و ناتوانی نسبی در به‌کارگیری آن در حل مسائل چندمرحله‌ای بود. در این راستا، یک واحد یادگیری طراحی، اجرا و در دو مرحله تدریس (اول و دوم) مورد بازنگری قرار گرفت. روش اجرا مبتنی بر فعالیت‌های تعاملی، مثال‌های واقعی از زندگی روزمره، تکالیف عملکردی، استفاده از محتوای چندرسانه‌ای و ارائه بازخورد مستمر در فضای مجازی بود. داده‌ها از طریق مشاهده عملکرد دانش‌آموزان، بررسی پاسخ‌های ارسالی در شبکه شاد و ارزیابی تکالیف عملکردی گردآوری شد. نتایج نشان داد که اجرای تدریجی و اصلاح‌شده واحد یادگیری موجب افزایش درک مفهومی دانش‌آموزان، بهبود توانایی حل مسائل ساده و متوسط و ارتقای مشارکت آنان در فعالیت‌های آموزشی شد. همچنین مشخص گردید که استفاده از بازخورد مستمر و فعالیت‌های مبتنی بر موقعیت‌های واقعی زندگی نقش مهمی در یادگیری معنادار دارد، اما همچنان برخی دانش‌آموزان در حل مسائل پیچیده‌تر نیازمند تمرین و حمایت بیشتر هستند. در مجموع، یافته‌ها نشان داد که درس‌پژوهی و طراحی چرخه‌ای آموزش می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس و ارتقای شایستگی‌های ریاضی دانش‌آموزان کمک کند.

کلمات کلیدی: درس‌پژوهی، نسبت و تناسب، آموزش مجازی، پایه پنجم ابتدایی، یادگیری فعال، بازخورد آموزشی، شایستگی ریاضی