در این گزارش، فعالیتهای دو دانشآموز پسر از پایهی هشتم با ویژگیهای شخصیتی و تحصیلی متفاوت (یکی با مشارکت بالا و دیگری با گوشهگیری نسبی) طی چندین جلسهی درس تفکر و سبک زندگی، از منظر مشاورهای و راهنمایی مورد رصد، پایش و تحلیل قرار گرفته است. هدف اصلی، شناسایی نیازهای تحصیلی-روانشناختی هر یک و ارائهی راهبردهای مشاورهای متناسب است.