درس پژوهی: رشته اموزش زبان و ادبیات فارسی

چکیده

این گزارش به بررسی چهار فعالیت یادگیری در بستر آموزش مجازی برای دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم انسانی در درس فارسی می‌پردازد. هدف اصلی این فعالیت‌ها، شناسایی و حل برخی از مسائل واقعی و تکرارشونده‌ای بود که در جریان تدریس مجازی و تعامل با دانش‌آموزان مشاهده کردم. این مسائل شامل ضعف برخی دانش‌آموزان در ساخت و ارسال فایل PDF، کم‌توجهی به محتوای صوتی و تدریس‌های ارسالی، تکرار پرسش‌های قبلی در گروه کلاسی، و بدفهمی در تشخیص «مسند» و «بدل» بود. از آنجا که این مشکلات بر نظم کلاس، کیفیت یادگیری، مسئولیت‌پذیری دانش‌آموز و حتی بار کاری معلم تأثیر می‌گذاشت، تصمیم گرفتم با طراحی چهار فعالیت آموزشی هدفمند، به‌صورت فردی و در فضای مجازی برای حل آن‌ها اقدام کنم. در این فعالیت‌ها تلاش شد آموزش‌ها به زبان ساده، صمیمی و کاربردی ارائه شود و از ابزارهایی مانند پیام خصوصی، آموزش تصویری، فایل صوتی کوتاه، مثال‌های تطبیقی، بازی آموزشی و بازخورد تشویقی استفاده شود. نتایج این تجربه نشان داد که بخشی از دانش‌آموزان با آموزش فردی و مرحله‌به‌مرحله، پیشرفت خوبی داشتند، اما تغییر برخی عادت‌ها نیازمند زمان، تکرار و پیگیری بیشتر بود. در مجموع، این چهار فعالیت توانستند به تقویت سواد دیجیتال، افزایش مشارکت در کلاس مجازی، بهبود انضباط فردی و رفع بخشی از بدفهمی‌های آموزشی کمک کنند.