وورد -مقاله ویژگی های روان شناختی معلمان عقب مانده ذهنی

عنوان وورد -مقاله ویژگی های روان شناختی معلمان عقب مانده ذهنی

مقاله دارای 16 صفحه می باشد

چکیده

معلمان کودکان استثنایی عموماً به افرادی اطلاق می شود که تحصیلات و تخصص خاصی در زمینه آموزش و پرورش کودکان با نیازهای خاص دارند. این افراد معمولاً دارای دانش و تجربه در حوزه هایی مانند آسیب های روانی و اجتماعی، مشکلات یادگیری و ناتوانی های عقلی و جسمی هستند. آنها برای ارتباط و ارائه آموزش مناسب به این دسته از کودکان، مهارت های خاصی را کسب کرده اند. روان شناختی معلمان به مطالعه روابط بین عوامل روانی و عملکرد معلمان در فرایند تدریس می پردازد. این روان شناختی در کشورهای مختلف برای بهبود کیفیت آموزش و تحقق اهداف آموزشی استفاده می شود.روان شناختی معلمان شامل مفاهیمی مانند اعتماد به نفس معلمان، خودشناسی، انگیزه، رضایت شغلی و تاثیر فاکتورهای روانی بر رفتار و روش تدریس معلمان است. روان شناختی معلمان شامل مفاهیمی مانند اعتماد به نفس معلمان، خودشناسی، انگیزه، رضایت شغلی و تاثیر فاکتورهای روانی بر رفتار و روش تدریس معلمان است. این مفاهیم درک بهتری از مشکلات و نیازهای روحی و روانی معلمان به ما می دهد. هدف این مقاله بررسی ویژگی های روان شناختی معلمان عقب مانده ذهنی است و این مقاله بر اساس روش کتابخانه ای نگارش یافته است.

واژگان كليدي: معلم ، کودکان استثنایی، عقب مانده ذهنی ، مشکلات

مقدمه