روش های مشارکت معلمان در نظام برنامه ریزی درسی

مقدمه

از سوی دیگر، باید گفت مشارکت معلمان در برنامه­ریزی درسی امری سهل­الوصول نیست و با موانعی مانند فقدان تخصص لازم معلمان، نبودِ وقت کافی و نبودِ حمایت­های لازم، موجب کاهش کیفیت برنامة درسی و افزایش هزینه­ها نیز خواهد بود؛ اما محاسنی مانند ارتقای شأن و منزلت حرفه­ای معلمان، جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان، اصلاح دیدگاه معلمان دربارة نوآوری و تغییر، انطباق و سازگارکردن برنامه­های درسی ابلاغ­شده با شرایط مدرسه و منطقه، افزایش فعالیت دانش­آموزان در کلاس درس، ایجاد دلبستگی و تعهد در معلمان نسبت به اجرای برنامه­های درسی، بهبود کیفیت تدریس و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی دانش­آموزان باعث میشود تا به این امر مهم همت گماشته و بر موانع غلبه کنیم (موسی­پور، 1387).