روایت پژوهی :روایت پژوهی دانشجو معلمان رشته عربی دانشگاه فرهنگیان از تجارب خود در کارورزی

دارای 15 صفحه

چکیده

 تربیت حرفه ای دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان دارای اهمیت فراوانی است؛ و یکی از راهبردهای اساسی در این راستا تجربه ی کارورزی در مدارس برای آنان است. پژوهش حاضر با روش روایت پژوهی و با هدف تحلیل و بازنمایی ابعاد مختلف تجربه ی کارورزی دانشجومعلمان رشته عربی در مدارس و با رویکردی تفسیری انجام شد. به منظور جمع آوری داده از مصاحبه ی واقعه گرا استفاده شد. مشارکت کنندگان بالقوه ی پژوهش, افرادی بودند که دوره ی کارشناسی خود را در دانشگاه فرهنگیان اند و در رشته آموزش عربی در حال مشغول به تحصیل اند و حداقل یک ترم تجربه ی کارورزی در مدارس را داشتند. نمونه گیری به صورت هدفمند و ملاکی انجام شد. تحلیل ها نشان داد که تجربه کارورزی در مدارس توسعه ی مهارت های تدریس و کلاس داری را برای دانشجویان در پی داشت. روایت ها گویای آن بود که دانشجومعلمان با بهره گیری از تجربه ی کارورزی در مدرسه توانستند به رشد مهارت های حرفه ای و ارتباطی دست پیدا کنند؛ که ارتباط و همکاری دانشجومعلمان با یکدیگر, با اساتید و معلمان و مدیران در فعالیت های مدرسه ای و هم چنین انجام فعالیت های یادگیری و تدریس های انفرادی و مستقل در طول دوران کارورزی در مدارس از این جمله اند. تجربه ی کارورزی در مدارس به عنوان پلی بین دانشگاه و مدرسه موجب به کارگیری دانش در حوزه ی عمل برای دانشجومعلمان شد. یافته ها توصیه می کنند که با توجه به اهمیت و تاثیرگذاری کارورزی در مدارس برای دانشجومعلمان برنامه ریزی دقیق تری ازلحاظ سرفصل های درسی به منظور آماده سازی دانشجویان برای این فرایند از سوی وزارت آموزش وپرورش انجام شود.

کلیدواژه ها: کارورزی، رویکرد پژوهش روایی، معلم فکور، دانشگاه فرهنگیان، مصاحبه